今月から新しい会社で働き始めた。最初の二週間は新人研修で、毎日朝から夕方までビジネスマナーを学ぶ。研修では一時間ごとにテーマが変わり、講師も替わる。
一番大変だったのはロールプレイだ。お客さん役の講師の前で、名刺の渡し方や電話の受け方を何度も練習させられた。私は人前で話すのが苦手なので、毎回びくびくしていた。言葉もぎこちなくて、自分でも恥ずかしかった。
練習のあとには、講師からフィードバックをもらう。「話し方は丁寧ですが、態度がかたいですね。もっと笑顔で」と言われ、その夜は一日の反省をノートに書いた。
最終日、研修の評価が発表された。点数は思ったほど高くなかったが、講師は最後に「仕事でうまくいかないことがあったとしても、この二週間の練習は必ず役に立ちます」と言ってくれた。来週からは本当のお客さんに会う。しっかり準備しておこうと思う。
| 單字 | 讀音 | 意思 | 詞性 | 類型 | 記憶小提示 |
|---|---|---|---|---|---|
| 研修 | けんしゅう | （公司的）培訓、進修 | 名詞・する | 漢字詞 | 「研」究＋「修」練，新人進公司先上的課。「新人研修」是固定說法。 |
| マナー | マナー | 禮儀、規矩 | 名詞 | 外來語 | マナー ← manner。「ビジネスマナー」＝商務禮儀，「マナーモード」＝手機靜音模式。 |
| 講師 | こうし | 講師、授課老師 | 名詞 | 漢字詞 | 和中文同字。讀音「こうし」短短的，別唸成「こうしい」。 |
| ロールプレイ | ロールプレイ | 角色扮演（練習） | 名詞 | 外來語 | ロールプレイ ← role play。role（角色）＋play（演），研修和面試練習常見。 |
| びくびく | びくびく | 提心吊膽、戰戰兢兢 | 副詞・する | 和語・擬態語 | 想像小兔子聽到聲音身體一抖一抖的樣子。「びくびくする」＝一直害怕。 |
| ぎこちない | ぎこちない | 生硬、不自然、笨拙 | い形容詞 | 和語・擬態語 | 像生鏽的機器人「ぎ、ぎ、ぎ」地轉動，動作和說話都卡卡的。 |
| フィードバック | フィードバック | 回饋、意見反饋 | 名詞・する | 外來語 | フィードバック ← feedback。「〜からフィードバックをもらう」＝得到某人的回饋。 |
| 態度 | たいど | 態度、舉止 | 名詞 | 漢字詞 | 中文同字。「態度がかたい」＝舉止拘謹，「態度が悪い」＝態度差。 |
| 反省 | はんせい | 反省、檢討 | 名詞・する | 漢字詞 | 日文的反省不一定是犯錯，回顧當天哪裡可以更好也叫「反省」。 |
| 評価 | ひょうか | 評價、評分 | 名詞・する | 漢字詞 | 「評」論＋「價」值。注意「価」是「價」的日文寫法，讀「か」。 |
每隔……就、每一個……都
一時間 → 一時間ごとに ／ 駅 → 駅ごとに ／ 会う → 会うごとに（動詞辭書形也可以）
被（別人）逼著做……，不是自己想做的
練習する → 練習させられる ／ 食べる → 食べさせられる ／ 待つ → 待たされる（＝待たせられる）
就算（假設）……，也……
ある → あったとしても ／ 高い → 高いとしても ／ 雨だ → 雨だとしても
| 句型 | 誰做動作？ | 感覺 | 例 |
|---|---|---|---|
| 〜させる（使役） | 別人（被我叫去做） | 讓、叫別人做 | 講師が新人に練習させる |
| 〜される（受身） | 別人（對我做） | 被別人做了某事 | 講師にほめられる |
| 〜させられる（使役受身） | 我自己 | 被逼著自己去做 | 新人が講師に練習させられる |
這個月起我開始在新公司上班。最初兩週是新人培訓，每天從早到傍晚學習商務禮儀。培訓中每一個小時主題就換一次，講師也跟著換。
最辛苦的是角色扮演。在扮演客人的講師面前，我被要求反覆練習遞名片和接電話的方法。我不擅長在人前說話，所以每次都提心吊膽。說話也很生硬，連自己都覺得難為情。
練習結束後，講師會給我們回饋。講師說「你說話很有禮貌，但舉止有點拘謹。再多一點笑容吧」，那天晚上我把一整天的檢討寫在筆記本上。
最後一天，公布了培訓的評分。分數沒有想像中高，但講師最後對我們說：「就算工作上遇到不順利的事，這兩週的練習也一定會派上用場。」下週起就要見真正的客人了。我想好好做足準備。
根據短文，關於培訓的評分，下列哪一項正確？
答案是第三個。原文：「点数は思ったほど高くなかったが」，講師說「この二週間の練習は必ず役に立ちます」。
子どものころ、母に毎日ピアノを練習（ ）。でも、今はそれに感謝している。
答案是「させられた」。主語是「我」，「母に」表示被媽媽要求，自己不情願地練習，所以用使役受身。「させた」是我叫別人練習，「された」是被別人做了某事。