〜たがる
(第三人稱)想要……、很想……
行きます → 行きたがる / 見ます → 見たがっている / 食べます → 食べたがらない
- 什麼時候用描述「別人」想做什麼。自己想做用「〜たい」,別人想做要改成「〜たがる」,因為我們看不到別人的心,只能看到他表現出來的樣子。常用「〜たがっている」。
- 小心對長輩或客人直接用會有點失禮;「〜たがる」的變化跟五段動詞一樣(たがらない、たがって)。
先週の土曜日、小学三年生の甥を連れて駅前の科学館へ行った。甥は最近ロボットに興味を持っていて、ずっと科学館に行きたがっていたのだ。ちょうどその日から、三日間にわたって子供のための特別なイベントが開かれていた。
最初に、ロボットを動かす体験コーナーに並んだ。簡単なプログラミングで、ロボットが前に進んだり回ったりする。うまく動いたとき、甥の目はきらきらと輝いていた。そのあと、宇宙のコーナーで星の映像を見て、水を使った実験にも参加した。
実験は思ったより難しく、甥は何度も失敗した。でも、係の人がくれたヒントを聞いて、とうとう成功した。帰り道、甥は「失敗したからこそ、成功したときすごく嬉しかった」と言った。私は大きくうなずいた。子供だからこそ、自分の手を動かして学ぶことが大切なのだと思った。
| 單字 | 讀音 | 意思 | 詞性 | 類型 | 記憶小提示 |
|---|---|---|---|---|---|
| 興味 | きょうみ | 興趣 | 名詞 | 漢字詞 | 「〜に興味がある/を持つ」,助詞用「に」 |
| イベント | いべんと | 活動、特別節目 | 名詞 | 外來語 | イベント ← event |
| 体験 | たいけん | 親身體驗 | 名詞・する | 漢字詞 | 「体」去「験」證,用身體去試試看 |
| プログラミング | ぷろぐらみんぐ | 寫程式 | 名詞・する | 外來語 | プログラミング ← programming |
| きらきら | きらきら | 閃閃發亮 | 副詞・する | 和語・擬態語 | 想像星星「一閃一閃」,眼睛發光也用它 |
| 宇宙 | うちゅう | 宇宙、太空 | 名詞 | 漢字詞 | 中文同字,讀音「うちゅう」別唸成「うちゅ」 |
| 実験 | じっけん | 實驗 | 名詞・する | 漢字詞 | 「実」讀じつ,接「け」變成促音じっけん |
| ヒント | ひんと | 提示 | 名詞 | 外來語 | ヒント ← hint |
| とうとう | とうとう | 終於、到底 | 副詞 | 和語・擬態語 | 努力很久「終於」到達終點;結果可好可壞 |
| うなずく | うなずく | 點頭 | 五段動詞 | 和語・擬態語 | 頭往下「うん」一聲——「うん」+ずく,點頭同意 |
(第三人稱)想要……、很想……
行きます → 行きたがる / 見ます → 見たがっている / 食べます → 食べたがらない
在……整個範圍內、持續……(時間・場所・次數)
三日間 → 三日間にわたって / 十年 → 十年にわたる研究
正因為……才……(強調理由)
失敗した → 失敗したからこそ / 子供だ → 子供だからこそ
| 句型 | 主語/語氣 | 感覺 | 例 |
|---|---|---|---|
| 〜たい | 我(說話者) | 自己心裡想 | 私は科学館に行きたい |
| 〜たがる | 別人(第三人稱) | 從外表看出他想 | 甥は科学館に行きたがる |
| 〜から | 一般理由 | 單純說明原因 | 失敗したから、嬉しくなかった |
| 〜からこそ | 強調理由 | 就是因為這個,才…… | 失敗したからこそ、嬉しかった |
上週六,我帶著讀小學三年級的外甥去車站前的科學館。外甥最近對機器人很有興趣,一直很想去科學館。剛好從那天開始,連續三天舉辦著給孩子的特別活動。
一開始,我們排了操作機器人的體驗區。用簡單的程式設計,就能讓機器人前進或轉圈。機器人成功動起來的時候,外甥的眼睛閃閃發亮。之後,我們在宇宙區看了星星的影片,也參加了用水做的實驗。
實驗比想像中難,外甥失敗了好幾次。不過,聽了工作人員給的提示之後,終於成功了。回家的路上,外甥說:「正因為失敗過,成功的時候才特別開心。」我用力點了點頭。我覺得,正因為是孩子,親手動手學習才更重要。
外甥為什麼說成功的時候特別開心?
答案是「因為之前失敗了好幾次」。原文:失敗したからこそ、成功したときすごく嬉しかった。「からこそ」強調正是這個理由。
この工事は、半年( )続く予定です。
答案是「にわたって」。「半年」是一段很長的期間,「〜にわたって」表示整段時間一直持續。