〜にとって
對……來說(站在某人的立場評價)
子ども → 子どもにとって / 私 → 私にとっての宝物
- 什麼時候用後面接「評價、判斷」:大切だ、難しい、ありがたい、貴重だ、問題だ等。
- 小心後面不能接「動作」或「態度」。✕「先生にとって話す」→ 要用「先生に対して」。
私の町では、毎週土曜日に市民グループが主催する「子ども食堂」が開かれている。私は平日はパートで働いているが、先月から週末だけ手伝い始めた。ここは、親の帰りが遅い家庭の子どもにとって、温かいご飯をみんなで食べられる大切な場所だ。
初日、私ははりきって朝早く行ったが、何をすればいいか分からず、ただ立っていた。すると、リーダーの田中さんが料理の手順や食器の片付け方について、ていねいに説明してくれた。田中さんは七十歳だが、子どもたちに対していつも優しく、一人一人の名前を呼んで話しかけている。
いよいよスタートの時間になると、小学生たちが次々にやって来た。カレーをもりもり食べる男の子もいれば、学校の話を聞かせてくれる女の子もいる。違う世代の人と話すことは、子どもたちにも私にもプラスになると思う。
帰り道、「また来週も来てね」と言われて、心が温かくなった。忙しい毎日の中で、ここで過ごす時間は、私にとっても貴重な時間になっている。
| 單字 | 讀音 | 意思 | 詞性 | 類型 | 記憶小提示 |
|---|---|---|---|---|---|
| 主催 | しゅさい | 主辦 | 名詞・する | 漢字詞 | 「主」辦「催」促活動開始。常見「〇〇主催のイベント」。 |
| パート | ぱーと | 兼職、計時工作 | 名詞 | 外來語 | パート ← part(part-time)。和「アルバイト」很像,但パート多指成人的固定兼職。 |
| 家庭 | かてい | 家庭、家裡 | 名詞 | 漢字詞 | 中文同字。注意讀音「かてい」,和「過程(かてい)」同音。 |
| はりきる | はりきる | 幹勁十足、起勁 | 自動詞(五段) | 和語・擬態語 | 想像把弓弦「拉得緊緊的」(張り切る),整個人繃緊、充滿幹勁。常用「はりきって〜する」。 |
| 食器 | しょっき | 餐具 | 名詞 | 漢字詞 | 吃「食」物用的「器」具。注意促音「しょっき」。 |
| スタート | すたーと | 開始、起點 | 名詞・する | 外來語 | スタート ← start。反義詞是「ゴール」。 |
| もりもり | もりもり | 大口大口地(吃)、精力旺盛 | 副詞 | 和語・擬態語 | 想像飯碗裡的飯「盛(もり)」得像小山,一口接一口吃掉。「もりもり食べる」「元気もりもり」。 |
| 世代 | せだい | 世代、年齡層 | 名詞 | 漢字詞 | 中文同字。「若い世代」年輕一代,「世代を超えて」跨越世代。 |
| プラス | ぷらす | 加分、有益;加 | 名詞・する | 外來語 | プラス ← plus。「〜にプラスになる」對……有幫助,反義「マイナス」。 |
| 貴重 | きちょう | 寶貴、珍貴 | な形容詞 | 漢字詞 | 「貴」重的東西。「貴重な経験」「貴重品(きちょうひん)」貴重物品。 |
對……來說(站在某人的立場評價)
子ども → 子どもにとって / 私 → 私にとっての宝物
關於……(說明、討論的主題、內容)
片付け方 → 片付け方について説明する / 環境についてのレポート
對(某人/某事)……(動作、態度、感情的對象)
子どもたち → 子どもたちに対して優しい / 客に対する態度
| 句型 | 後面接什麼? | 一句話記 | 例 |
|---|---|---|---|
| 〜にとって | 評價、判斷 | 站在他的立場「覺得」 | 学生にとって難しい |
| 〜について | 說、寫、想、調查 | 談論的「內容」 | 歴史について話す |
| 〜に対して | 動作、態度、感情 | 箭頭「射向」對象 | 学生に対して厳しい |
在我住的城鎮,每週六都會舉辦由市民團體主辦的「兒童食堂」。我平日做兼職工作,從上個月開始只在週末去幫忙。對父母很晚才回家的家庭的孩子來說,這裡是能和大家一起吃熱騰騰飯菜的重要場所。
第一天,我幹勁十足地一大早就去了,卻不知道該做什麼,只是站在那裡。這時,負責人田中先生仔細地向我說明了做菜的步驟和餐具的收拾方法。田中先生七十歲了,但對孩子們總是很溫柔,會叫每個人的名字跟他們說話。
終於到了開始的時間,小學生們一個接一個地來了。有大口大口吃咖哩的男孩,也有跟我分享學校趣事的女孩。我覺得和不同世代的人聊天,對孩子們和對我來說都很有幫助。
回家路上,被孩子們說「下週也要來喔」,心裡暖暖的。在忙碌的每一天裡,在這裡度過的時光,對我來說也成了寶貴的時間。
關於田中先生,哪一項正確?
答案是第三個。原文:田中さんは七十歳だが、子どもたちに対していつも優しく、一人一人の名前を呼んで話しかけている。
この問題は、小学生( )少し難しいと思う。
答案是「にとって」。後面是「難しい」這種評價,表示站在小學生的立場來看,所以用にとって。